Автор : Биканова Наталія Леонідівна ,  вчитель початкових класів Марківської ЗОШ І-ІІ ст. № 1 (смт. Марківка , Луганської обл.)

Проект   «На крок попереду» ( настінна гра для школярів)

Вид пректу : Настінна гра

Мета : Урізноманітнити процес виховання та самовиховання; створити атмосферу розкутості, творчості та умови для саморозвитку. Розвивати розумову ініціативу, логіку; сприяти формуванню відповідальної дорослої особи через плекання правил чесної гри, ігрові та реальні стосунки між дітьми. Виховувати творчість, креативність, самостійність та вміння досягати мети.

Анотація до гри: Чому діти, для яких пізнання світу - одна з базових потреб, раптом втрачають мотивацію до навчання? Пошуки причин і відповідей на це питання надихнули мене на створення цієї гри, яка має на меті охопити всі сфери життя дитини,  як в школі,  так і вдома. Така інтеграція сприяє повноцінному розвитку особистості.

Дитина має зрозуміти,  що в школі вона не просто навчається,  а вчиться жити.

Гра створена за принципом настільної гри,  але карта кріпиться на стіні у великому форматі , тому й має назву «настінна»

   З допомогою такої гри можна не тільки розважитись, а й сформувати конкретні навики та вміння, які сприятимуть творчості, креативу, самостійності тощо. Граючись дитина немов поринає у вигаданий світ зі своїми правилами і бонусами у разі перемоги. Гра посідає визначне місце у житті дитини, звичайно ж, разом із працею, навчанням, мистецтвом та спортом. Вона забезпечує необхідні емоційні умови для розвитку особистості, задіює аудіо-візуальні та тактильні канали сприйняття. Живе спілкування, що відбувається під час гри  не зможе замінити комп'ютер. Для учня гра стає незамінним інструментом виховання, що дає можливість розвивати розумову ініціативу, логіку, створювати атмосферу розкутості, творчості та умови для саморозвитку. Виконання правил гри вимагає від дитини певних дій та зусиль. Це підвищує здатність формування вмінь та навиків передбачених грою. Правила організують пізнавальну діяльність дітей: щось роздивитися, подумати, порівняти, знайти спосіб розв'язання поставленого завдання. У грі, крім вищеперечисленого формуються ігрові та реальні стосунки між дітьми. Наприклад, під час гри в учасників інколи виникає бажання «обійти» складні правила чи правила, яких вони не розуміють. Також, таке трапляється коли учасник хоче забезпечити собі «легку перемогу» і свідомо порушує правила. В контексті методики  гри «Крок вперед», ми навчаємо правил чесної гри, що повинно нівелювати спроби «махлювання» і в майбутньому сприяти формуванню відповідальної дорослої особи. Гра також дозволяє досягти дитині цілої низки важливих цілей: дидактичних (формування й засвоєння нових знань, умінь, навиків, розширення кругозору); розвивальних (розвиток пам’яті, мови, розумових процесів – аналізу, синтезу, співставлення, творчих здібностей) та виховних (виховання самостійності, дружності, відповідальності, навичок співпраці та інше).

Кількість гравців : всі учні класу

Інвентар: 1 ігрове поле на стіні  (на ньому помічені різні сфери діяльності за допомогою символів : навчання, позакласні заходи; екскурсії; поведінка; сім’я; конкурси; ігри; спілкування,  відвідування школи,  штраф  тощо) ,  фішки із фото або ім’ям гравця (їх кількість відповідає кількості учнів у класі) та кольорові фішки для кожного гравця – свій колір, «грошові» банкноти «Міксики»  (назву можуть запропонувати самі учні) (додаток 1) .

Тривалість гри: навчальний рік (можна семестр)

Кінцевий результат гри: заробити якнайбільше «Міксиків», на фініші отримати символічну нагороду ( н-д, кубок) .

Коментар: Щоб діти не втрачали інтерес до гри можна запропонувати проміжні нагороди,  переможців може бути декілька по номінаціях.

Підготовка до гри: перед грою необхідно прикріпити поле,  обрати для кожного гравця фішку поставивши її на місце початку гри  (додаток 2 , схема 1), обговорити правила гри та  мету,  роздати дітям початковий капітал

( певну кількість «Міксиків»)

Правила гри:

1.Гравці отримують 100 міксиків ( роль банкіра виконує вчитель)

2. Кожного дня гравці мають можливість заробити міксики , або втратити певну кількість своїх коштів.

2.1. Заробити можна :

•        На уроці – 5 міксиків ( високі бали, ативна робота, додаткові завдання,  творчі завдання, креативні рішення,  вміння працювати в групі,  взаємодопомога  тощо);

•        На перерві – 1 міксик (зразкова поведінка, виконання доручень,  зовнішній вигляд, культура спілкування тощо);

•        В позакласній діяльності – 1 міксик (участь у заходах,  конкурсах, гуртках) ,  5 міксиків ( перемога у конкурсах,  олімпіадах тощо):

•        Від батьків – 5 міксиків (відвідування батьківських зборів, зацікавленість життям дитини в школі,  партнерство з учителем, спільне виконання творчих завдань з дитиною)

•        За відвідування школи 10 міксиків, якщо за тиждень не пропустив занять.

2.2. Втратити можна:

•        Невиконання домашнього задання,  пасивність на уроці, порушення поведінки – 5 міксиків;

•        Пасивність батьків,  ігнорування батьківських зборів , пропуск занять без поважної причини – 10 міксиків;

•        Прояви неповаги ,  вживання нецензурної лексики,  агресивна поведінка – 20 міксиків;

•        Псування шкільного майна або речей інших дітей – 20 міксиків.

     Діти збирають і зберігають свої кошти у себе, отримують або віддають «Міксики» через банкіра. Якщо в дитини закінчились кошти,  за бажанням продовжити гру,  можна взяти в кредит певну суму, але до кінця гри борг слід повернути,  сплативши 10 відсотків за користування послугою. Діти також можуть дарувати «Міксики» на день народження, на свята один одному,  можуть надати допомогу (благодійний внесок ),  з метою підтримки друзів. ( Якщо в гравців виникнуть пропозиції протягом гри,  їх слід обговорити разом,  та в разі прийняття,  внести зміни в правила гри)

      Кожного місяця на карті гри виставляється рейтинг (досягнення) гравців в залежності від суми «Міксиків» (додаток 3 , схема 2).

      В кінці року підводяться підсумки та вручається основна нагорода,  та проміжні ( якщо такі є) : кубки,  грамоти,  книги,  медалі тощо.